GALICIA. Andrés García, el niño de Vigo que fue obligado a escolarizarse en un centro de educación especial, podrá continuar sus estudios en su colegio de toda la vida, así como recibir en este mismo centro la adaptación curricular que necesite. Así lo dictamina una sentencia del juzgado de lo contencioso administrativo de Pontevedra, que reconoce el derecho del chico a una educación inclusiva, y por lo tanto, desestima los argumentos esgrimidos por la propia Delegación Provincial de Educación, quién exigió, el pasado año, el traslado de Andrés a un centro especial para niños con autismo.

El dictamen todavía no es definitivo puesto que la Consellería puede recurrirlo, pero Cecilio no oculta su satisfacción e insiste en que “a mayores de que la sentencia beneficie a Andrés, cuando esta sea firme, podrá beneficiar también a muchos otros niños”. Según explica el padre del pequeño, la decisión judicial “aboga por la inclusión” y por una “modalidad de educación combinada (educación ordinaria y especial) dentro de un mismo centro”, "que el niño pueda estar en un mismo centro los cinco días de la semana” y “compartir espacios comunes con otros niños en los recreos, gimnasia y en algunas clases”.

La decisión de la Delegación Provincial de Pontevedra de trasladar a Andrés a un centro especializado tuvo lugar el año pasado, a raíz de un informe en el que se describía al chico como un niño agresivo, que presentaba intereses diferentes de los del resto de sus compañeros y en el que se advertía que el aula de educación especial de la escuela era para niños con problemas psíquicos, y no para autistas, y por lo tanto no apta para Andrés.

Cecilio se sorprende de tener que explicar hoy en día que “el autismo es un problema psíquico” e informa de que la ley sólo reconoce tres tipos de aulas de educación especial: de tipo físico, sensorial o psíquico, y el autismo encaja en esta última. Un informe de la Unidad de Psiquiatría de Infantil de Vigo, en donde llevan tratando a su hijo desde los 18 meses, cuando le fue diagnosticado el trastorno del espectro autista, afirmó que Andrés “no se puede considerar bajo ningún concepto agresivo” y que a su vez fue corroborado por otro informe de la propia pediatra del niño. Sobre la diferencia de intereses entre los niños, Cecilio es breve y conciso: “para eso existe la adaptación curricular”.

Educación combinada dentro del mismo centro

“La ley contempla la obligación de que se creen aulas de educación especial dentro de los centros ordinarios y sólo en caso excepcionales se derive a los niños a centros especializados”, dando forma a una modalidad de educación combinada donde el niño no se ve obligado a abandonar su entorno. “Hasta ahora la Administración, como no quería dotar de aulas los centros, cuando encontraba un caso fuera de la normalidad, lo enviaba a un centro especial, pero su obligación es la de crear un paso intermedio, que son las aulas de educación especial dentro del centro ordinario”, asegura el padre de Andrés.

“Tenemos la obligación y la necesidad de requerir a la administración que doten de aulas de educación especial a los colegios”, insiste consciente de que el María Inmaculada Carmelitas de Vigo es el único centro de la ciudad olívica con un aula de estas características a pesar de que el número de alumnos ya supero lo permitido por la ley.

Vigo, Pontevedra. 2/2/2010. FUENTE: VIgalicia.org